معلم طراح یادگیری؛ تغییر نقش از انتقال دهنده محتوا به معمار تجربه

در قرن بیست ویکم، با گسترش دسترسی بی سابقه به اطلاعات و منابع دانش، نقش سنتی معلم به عنوان انتقال دهنده انحصاری محتوا با چالش جدی مواجه شده است. این تحولات، ضرورت بازتعریف جایگاه و عملکرد معلم را ایجاب می کند. مقاله حاضر با هدف تبیین مفهوم نوین «معلم طراح یادگیری» تدوین شده است. در این نقش، معلم دیگر تنها سخنران یا ارائه دهنده مطالب نیست، بلکه به عنوان معمار و طراح تجربیات یادگیری عمیق و معنادار ظاهر می شود. وی با درک عمیق از اصول طراحی آموزشی، روانشناسی یادگیری و فناوری های دیجیتال، محیط های یادگیری چالش برانگیز، تعاملی و مسئله محوری را خلق می کند که در آن یادگیرنده فعالانه در ساخت دانش مشارکت دارد. این مقاله به بررسی ویژگی های این نقش جدید، تفاوت آن با تدریس سنتی، مصادیق عملی و چالش های پیش رو می پردازد و در نهایت راهکارهایی را برای تسهیل این گذار برای معلمان و مدیران آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

طراحی یادگیری ، معمار تجربه ، یادگیری عمیق ، نقش معلم ، تحول آموزشی