جادوگری با کلمات: چرا «مهندسی پرامپت» (Prompt Engineering) سواد جدید قرن ۲۱ برای معلمان است؟

در طلیعه قرن بیست و یکم، نظام های آموزشی با انقلابی بی سابقه مواجه شده اند که ماهیت یادگیری و یاددهی را دگرگون کرده است. هوش مصنوعی مولد (Generative AI) دیگر تنها ابزاری در دست مهندسان کامپیوتر نیست، بلکه به دستیاری هوشمند برای معلمان تبدیل شده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و جامع، به بررسی مفهوم «مهندسی پرامپت» یا هنر تعامل با هوش مصنوعی می پردازد و استدلال می کند که چرا این مهارت باید به عنوان یک «سواد پایه» و ضروری برای معلمان در نظر گرفته شود. ما در این نوشتار نشان می دهیم که چگونه تسلط بر واژگان و ساختار دستورات به هوش مصنوعی، می تواند معلمان را از وظایف تکراری رها کرده، شخصی سازی آموزش را به اوج برساند و عدالت آموزشی را محقق کند. با ارجاع به دیدگاه های صاحب نظران ایرانی و بررسی چالش های اخلاقی و فرهنگی، این مقاله نقشه ی راهی برای ورود معلمان به عصر همزیستی با ماشین های هوشمند ترسیم می کند. مهندسی پرامپت، نه کدنویسی با زبان های پیچیده، بلکه جادوگری با زبان طبیعی است که قدرت خلاقیت معلم را هزاران برابر می کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: مهندسی پرامپت ، هوش مصنوعی در آموزش ، سواد دیجیتال ، تحول نظام آموزشی ، شخصی سازی یادگیری ، اخلاق در هوش مصنوعی ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، تکنولوژی آموزشی ، چت بات های آموزشی.