هوش مصنوعی به مثابه موتور تحول شیوه های تدریس در کلاس درس هوشمند

ورود فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، به ساحت آموزش و پرورش، پارادایم های سنتی یادگیری را با چالش و تحولی بنیادین مواجه کرده است. کلاس درس هوشمند دیگر تنها به معنای وجود تخته های هوشمند یا تبلت نیست، بلکه اکوسیستمی است که در آن داده ها و الگوریتم ها به شخصی سازی فرآیند یادگیری کمک می کنند. این مقاله با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی به عنوان موتور محرک در تغییر شیوه های تدریس نگاشته شده است. در این پژوهش، چگونگی گذار از آموزش یکسان نگر به آموزش تطبیقی، تغییر نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیلگر، و تحول در نظام های ارزشیابی مورد واکاوی قرار می گیرد. همچنین با تمرکز بر بستر آموزشی ایران، چالش های زیرساختی و اخلاقی این گذار بررسی می شود. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند با خودکارسازی وظایف تکراری و ارائه بینش های عمیق تحلیلی، کیفیت آموزش را ارتقا دهد، مشروط بر اینکه با ملاحظات پداگوژیک و فرهنگی بومی همسو گردد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی:هوش مصنوعی ، کلاس درس هوشمند ، تحول شیوه های تدریس ، یادگیری شخصی سازی شده ، تکنولوژی آموزشی ، نظام آموزشی ایران ، ارزشیابی هوشمند.