هوش مصنوعی به عنوان ابزار تحول در تولید و سازمان دهی محتوای آموزشی مدارس

در عصر حاضر، فناوری های نوین به سرعت در حال دگرگونی تمامی ابعاد زندگی بشر هستند و نظام آموزشی نیز از این تغییرات بنیادین مستثنی نیست. هوش مصنوعی (Artificial Intelligence) به عنوان یکی از پیشران های اصلی انقلاب صنعتی چهارم، پتانسیل های عظیمی برای بازتعریف فرآیندهای یاددهی-یادگیری، به ویژه در حوزه تولید و سازمان دهی محتوای آموزشی دارد. این مقاله با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در تحول مدارس، به واکاوی کاربردهای این فناوری در خلق محتوای هوشمند، شخصی سازی مسیرهای یادگیری و مدیریت بهینه منابع آموزشی می پردازد. با بهره گیری از الگوریتم های یادگیری ماشین و پردازش زبان طبیعی، می توان محتوایی پویا و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان تولید کرد که جایگزین مدل های سنتی و ایستا شود. همچنین، این پژوهش به چالش های پیاده سازی این فناوری در بستر مدارس ایران، از جمله زیرساخت های فنی و آمادگی معلمان اشاره می کند. یافته ها نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با برنامه های درسی، نه تنها کارایی نظام آموزشی را افزایش می دهد، بلکه گامی موثر در جهت تحقق عدالت آموزشی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:هوش مصنوعی ، تولید محتوای آموزشی ، سازمان دهی محتوا ، یادگیری تطبیقی ، مدارس هوشمند ، تکنولوژی آموزشی ، شخصی سازی یادگیری.