سنجش نامحسوس:ارزیابی دانش آموزان در حین بازی و فعالیت بدون ایجاد استرس ارزشیابی

ارزشیابی سنتی در نظام های آموزشی معمولا بر آزمون های نمره محور و رقابتی تکیه دارد و همین امر، به ویژه در سنین مدرسه، اضطراب، ترس از شکست و فشار روانی قابل توجهی را به دانش آموزان تحمیل می کند. این وضعیت نه تنها سلامت روان یادگیرندگان را تهدید می کند، بلکه تمرکز، انگیزه و عمق یادگیری را نیز کاهش می دهد. در پاسخ به این چالش، رویکرد سنجش نامحسوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی مطرح شده است که می کوشد ارزشیابی را در دل فعالیت های یادگیری ادغام کند.در سنجش نامحسوس، فرآیند ارزیابی به جای آزمون های رسمی، از طریق مشاهده عملکرد دانش آموز در فعالیت ها، بازی های آموزشی، تعاملات گروهی و حل مسئله انجام می شود. در این شرایط، دانش آموز بدون آنکه احساس کند در حال سنجش شدن است، توانایی ها و میزان درک خود را نشان می دهد. نقش بازی در این میان بسیار کلیدی است؛ زیرا بازی با ایجاد فضای امن و لذت بخش، اضطراب ارزشیابی را کاهش داده و انگیزه درونی را تقویت می کند.فناوری آموزشی و ابزارهای هوشمند نیز امکان ثبت و تحلیل دقیق داده های یادگیری را فراهم کرده اند و به معلم کمک می کنند تصویری واقعی و چندبعدی از پیشرفت دانش آموز به دست آورد. یافته های پژوهش های داخلی نشان می دهد که تلفیق سنجش نامحسوس با بازی و فناوری، می تواند ضمن کاهش استرس، به بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای کیفیت یادگیری در نظام آموزشی ایران منجر شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: سنجش نامحسوس ، ارزیابی فرایندی ، بازی آموزشی ، کاهش اضطراب ، یادگیری هوشمند ، انگیزه درونی