سواد الگوریتمی برای کودکان: چگونه کارکرد اینترنت و هوش مصنوعی را به دانش آموزان دبستان بیاموزیم؟

در قرن بیست و یکم، کودکان در محیطی اشباع شده از فناوری رشد می کنند، جایی که الگوریتم ها نه تنها محتوای سرگرمی آن ها را انتخاب می کنند، بلکه بر نحوه یادگیری و اجتماعی شدنشان نیز تاثیر می گذارند. با این حال، پژوهش ها نشان می دهد که “بومیان دیجیتال” بودن لزوما به معنای داشتن درک عمیق از سازوکارهای زیرین فناوری نیست. این مقاله به ضرورت حیاتی آموزش “سواد الگوریتمی” در دوره ابتدایی می پردازد. هدف اصلی، گذار از آموزش کاربری صرف (مانند کلیک کردن و تایپ کردن) به آموزش مفاهیم بنیادین علوم رایانه، ساختار اینترنت و منطق هوش مصنوعی است. با بهره گیری از نظریه های رشد شناختی پیاژه و ویگوتسکی و با استناد به منابع پژوهشی فارسی، این مقاله راهکارهای عملی “بدون رایانه” (Unplugged) و “با رایانه” (Plugged) را برای تشریح مفاهیم انتزاعی شبکه و یادگیری ماشین برای کودکان ۷ تا ۱۲ سال ارائه می دهد. همچنین چالش های اخلاقی نظیر سوگیری داده ها و حریم خصوصی در قالبی متناسب با سن کودکان بررسی می شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: سواد الگوریتمی ، آموزش هوش مصنوعی به کودکان ، سواد دیجیتال ، تفکر رایانشی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری ماشین.