بررسی علمی چالش ها و فرصت های یادگیری و آموزش در مقطع ابتدایی

دوره ابتدایی به عنوان نخستین مرحله رسمی آموزش رسمی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری مهارت های پایه ای یادگیری، توسعه شناختی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان دارد. این دوره با تغییرات گسترده در توانایی های شناختی، رشد مهارت های پایه ای خواندن، نوشتن و ریاضی و شکل گیری مهارت های اجتماعی و هیجانی همراه است؛ از این رو، فرآیند یادگیری و آموزش در مقطع ابتدایی با چالش ها و فرصت های متعددی مواجه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی علمی چالش ها و فرصت های یادگیری و آموزش در دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش، از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی–تحلیلی است و با رویکرد مرور نظام مند و تحلیل محتوای کیفی پژوهش های داخلی و خارجی ده سال اخیر صورت گرفت. یافته ها نشان داد که چالش ها و فرصت ها در این دوره را می توان در ابعاد شناختی و آموزشی، هیجانی و اجتماعی، فناورانه و ساختاری طبقه بندی کرد. ضعف مهارت های یادگیری خودتنظیمی و پایه ای، غلبه روش های تدریس سنتی، محدودیت در توجه به نیازهای هیجانی و اجتماعی دانش آموزان، محدودیت های فناورانه و فشارهای ساختاری از مهم ترین چالش های شناسایی شده بودند. در مقابل، آموزش مهارت های خودتنظیمی، یادگیری فعال و مشارکتی، توجه به توسعه مهارت های اجتماعی–هیجانی، استفاده هدفمند از فناوری و بازنگری در برنامه های درسی به عنوان فرصت های کلیدی ارتقای کیفیت یادگیری و آموزش در دوره ابتدایی مطرح شدند. نتایج پژوهش بر ضرورت اتخاذ رویکردی جامع، یکپارچه و دانش آموزمحور در طراحی برنامه های آموزشی این دوره تاکید دارد و می تواند مبنایی علمی برای تصمیم گیری های آموزشی و طراحی مداخلات موثر فراهم کند