تاثیر سازمان دهی محتوای درسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

محتوای درسی زمانی می تواند منجر به یادگیری موثر شود که به صورت منطقی، منسجم و متناسب با اهداف آموزشی سازمان دهی شده باشد. در دوره ابتدایی، سازمان دهی مناسب محتوای درسی نقش مهمی در تسهیل یادگیری، جلوگیری از پراکندگی مطالب و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سازمان دهی محتوای درسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و شیوه گردآوری داده ها کتابخانه ای است. یافته ها نشان می دهد که سازمان دهی اصولی محتوا، موجب افزایش انسجام آموزشی، درک بهتر مفاهیم و بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان می شود. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای بهبود سازمان دهی محتوای درسی ارائه شده است