بررسی تاثیر همدلی معلم بر امنیت روانی کودکان در مدرسه

امنیت روانی کودکان در محیط مدرسه یکی از بنیادی ترین مولفه های رشد سالم، یادگیری موثر و سازگاری اجتماعی دانش آموزان به شمار می رود. مدرسه پس از خانواده، مهم ترین بستر اجتماعی است که کودک در آن تجربه های عاطفی، شناختی و بین فردی گسترده ای را پشت سر می گذارد. در این میان، نقش معلم به عنوان اصلی ترین عامل انسانی مدرسه، نقشی تعیین کننده در شکل گیری یا تضعیف احساس امنیت روانی کودکان دارد. یکی از مهم ترین ویژگی های حرفه ای و انسانی معلم که می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر امنیت روانی دانش آموزان اثر بگذارد، همدلی است. همدلی معلم به معنای توانایی درک عمیق احساسات، نیازها، نگرانی ها و دیدگاه های دانش آموزان و پاسخ دهی آگاهانه، محترمانه و حمایت گرانه به آن هاست.پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر همدلی معلم بر امنیت روانی کودکان در مدرسه انجام شده است. امنیت روانی به احساس آرامش، پذیرش، ارزشمندی و رهایی از ترس، تحقیر، طرد و تنبیه های روانی در محیط آموزشی اشاره دارد. یافته های نظری و پژوهشی نشان می دهد که معلمانی که از سطح بالاتری از همدلی برخوردارند، روابط عاطفی گرم تر و مبتنی بر اعتماد با دانش آموزان برقرار می کنند و فضایی امن برای ابراز هیجانات، پرسشگری، اشتباه کردن و یادگیری فراهم می سازند. چنین فضایی موجب کاهش اضطراب، ترس از شکست، پرخاشگری و کناره گیری اجتماعی در کودکان شده و در مقابل، احساس تعلق به مدرسه، عزت نفس، خودکارآمدی و انگیزش تحصیلی را تقویت می کند.همدلی معلم همچنین نقش مهمی در پیشگیری از بروز مشکلات رفتاری و هیجانی دارد. زمانی که دانش آموز احساس می کند معلم او را درک می کند و به احساساتش اهمیت می دهد، احتمال بروز رفتارهای ناسازگارانه، مقاومت در برابر قوانین و اختلالات هیجانی کاهش می یابد. از سوی دیگر، همدلی معلم می تواند به عنوان یک عامل محافظتی در برابر فشارهای روانی، استرس های تحصیلی و مشکلات خانوادگی عمل کند و امنیت روانی دانش آموز را حتی در شرایط دشوار حفظ نماید.نتایج این بررسی نشان می دهد که تقویت همدلی در معلمان از طریق آموزش مهارت های ارتباطی، هوش هیجانی و آگاهی روان شناختی، می تواند یکی از موثرترین راهبردها برای ارتقای امنیت روانی کودکان در مدرسه باشد. بنابراین، توجه به همدلی معلم نه تنها یک ضرورت اخلاقی، بلکه یک راهبرد علمی و کاربردی برای بهبود سلامت روان دانش آموزان و کیفیت نظام آموزشی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

همدلی معلم ، امنیت روانی ، کودکان ، محیط مدرسه ، سلامت روان دانش آموزان ، رابطه معلم و دانش آموز ، حمایت عاطفی ، احساس تعلق