رابطه بین توانمندسازی حرفه ای معلمان و بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری

توانمندسازی حرفه ای معلمان یکی از موثرترین راهبردها برای ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری در نظام های آموزشی محسوب می شود. هدف این پژوهش مروری، تبیین نقش توانمندسازی حرفه ای معلمان و بررسی تاثیر آن بر بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان است. بدین منظور، با رویکرد مرور نظام مند و تحلیلی، پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با ابعاد مختلف توانمندسازی حرفه ای معلمان شامل ابعاد دانشی، مهارتی، نگرشی، روان شناختی و سازمانی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که توانمندسازی حرفه ای معلمان با افزایش کیفیت روش های تدریس، بهبود تعاملات معلم و دانش آموز، ارتقای انگیزش تحصیلی و افزایش درگیری شناختی یادگیرندگان رابطه ای مثبت و معنادار دارد. همچنین، احساس خودکارآمدی معلمان به عنوان یک متغیر واسطه ای مهم، نقش کلیدی در انتقال آثار توانمندسازی به فرایند یاددهی–یادگیری ایفا می کند. نتایج حاکی از آن است که برنامه های توسعه حرفه ای هدفمند، مستمر و مبتنی بر نیازهای واقعی معلمان، تاثیر عمیق تر و پایدارتری بر یادگیری دانش آموزان دارند. در مجموع، پژوهش حاضر بر ضرورت توجه راهبردی به توانمندسازی حرفه ای معلمان به عنوان پیش شرط اساسی بهبود کیفیت آموزش و تحقق یادگیری پایدار تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی حرفه ای ، معلمان ، یاددهی یادگیری ، توسعه حرفه ای ، کیفیت آموزش