تاثیر حذف مقایسه دانش آموزان بر انگیزش تحصیلی: گذار از رقابت مخرب به شکوفایی درونی

نظام های آموزشی سنتی همواره بر پایه ی رتبه بندی، نمره دهی کمی و مقایسه دانش آموزان با یکدیگر بنا شده اند. این رویکرد، اگرچه در ظاهر ابزاری برای سنجش عملکرد به نظر می رسد، اما در باطن می تواند پیامدهای روان شناختی مخربی بر انگیزش تحصیلی، عزت نفس و خودپنداره دانش آموزان داشته باشد. مقاله حاضر با هدف بررسی عمیق تاثیر حذف مقایسه اجتماعی و جایگزینی آن با ارزیابی های توصیفی و فردمحور بر انگیزش تحصیلی نگارش شده است. با مرور مبانی نظری و پژوهش های انجام شده در بستر نظام آموزشی ایران، این پژوهش نشان می دهد که حذف مقایسه میان فردی و تمرکز بر مقایسه درون فردی (مقایسه دانش آموز با خودش)، منجر به افزایش انگیزش درونی، کاهش اضطراب امتحان، بهبود جو روانی کلاس و توسعه راهبردهای یادگیری عمیق می شود. یافته ها حاکی از آن است که وقتی دانش آموزان از قید و بند رقابت های نابرابر رها می شوند، تمرکز خود را از “بهتر بودن از دیگران” به “یادگیری بهتر” معطوف می کنند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: انگیزش تحصیلی ، مقایسه اجتماعی ، ارزشیابی توصیفی ، خودپنداره تحصیلی ، رقابت در آموزش ، روانشناسی تربیتی.