چگونگی طراحی فضاهای فیزیکی کلاس (نور، رنگ، ترتیب میزها) برای افزایش تمرکز دانش آموزان

محیط فیزیکی کلاس درس تنها یک پس زمینه برای وقوع یادگیری نیست، بلکه به عنوان «معلم سوم» نقشی حیاتی در شکل دهی به تعاملات آموزشی، سطح هوشیاری و میزان تمرکز دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که متغیرهای محیطی نظیر کیفیت و کمیت نور، روانشناسی رنگ ها، ارگونومی مبلمان و آرایش میزها، و همچنین کیفیت هوای داخل و آکوستیک، تاثیرات مستقیم و معناداری بر عملکرد شناختی و روانی فراگیران دارند. این مقاله با هدف بررسی عمیق اصول طراحی فضاهای آموزشی، به تحلیل چگونگی بهینه سازی این مولفه ها برای به حداقل رساندن عوامل مزاحم و به حداکثر رساندن ظرفیت توجه دانش آموزان می پردازد. با مرور ادبیات پژوهشی و استناد به مطالعات انجام شده در بستر مدارس ایران، راهکارهایی عملی برای بازطراحی کلاس های درس ارائه می شود که نه تنها بر جنبه های زیبایی شناختی، بلکه بر نیازهای فیزیولوژیک و روان شناختی دانش آموزان متمرکز است. نتایج نشان می دهد که طراحی انسان محور و منعطف، کلید اصلی در ایجاد محیطی است که یادگیری عمیق و پایدار را تسهیل می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:طراحی محیطی مدارس ، تمرکز دانش آموزان ، روانشناسی رنگ در آموزش ، نورپردازی کلاس درس ، چیدمان مبلمان آموزشی ، ارگونومی مدارس ، معماری فضاهای یادگیری.