نوروپلاستیسیته و ذهنیت رشد: تکنیک های عملی برای تغییر فیزیکی مغز دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

اختلالات یادگیری (LD) سال ها به عنوان شرایطی ثابت و غیرقابل تغییر در ساختار عصبی مغز در نظر گرفته می شدند. با این حال، ظهور علم نوروپلاستیسیته (انعطاف پذیری عصبی) و نظریه روان شناختی ذهنیت رشد، پارادایم های آموزشی و درمانی را متحول کرده است. این مقاله به بررسی عمیق مکانیسم هایی می پردازد که از طریق آن ها می توان ساختار و کارکرد مغز دانش آموزان دارای اختلال یادگیری را تغییر داد. هدف اصلی، ادغام یافته های علوم اعصاب با استراتژی های تربیتی برای ارائه راهکارهای عملی است. با تکیه بر منابع پژوهشی، نشان داده می شود که چگونه مداخلات شناختی، بازخوردهای مبتنی بر تلاش و تنظیم هیجانی می توانند منجر به تغییرات فیزیکی در سیناپس ها و شبکه های عصبی شوند. این مقاله در هشت بخش مجزا، از مبانی نظری تا تکنیک های کاربردی مانند تمرینات شناختی، متاکاگنیشن (فراشناخت) و مداخلات زیستی را پوشش می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: نوروپلاستیسیته ، ذهنیت رشد ، اختلالات یادگیری ، توانبخشی شناختی ، علوم اعصاب تربیتی ، تغییر مغز ، دانش آموزان با نیازهای ویژه.