رابطه بین مدیریت زمان، استعداد موسیقی، رفتارهای کلاس و اصول اخلاقی

این پژوهش به بررسی رابطه بین مدیریت زمان، استعداد موسیقی، رفتارهای کلاس و اصول اخلاقی و تحلیل مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم میان این سازه ها با انگیزش تحصیلی می پردازد تا تصویری جامع از عوامل انگیزش در فضای کلاس ارائه دهد. اگرچه پژوهش های پیشین هر کدام به نوبه خود به طور جداگانه به این سازه ها پرداخته اند، کمبود مطالعاتی وجود دارد که به طور هم زمان این عوامل را در قالب مدلی چندمتغیری بررسی کند و به درکی از چگونگی تداخل و ترتیب اثرگذاری آن ها بر انگیزش و در نهایت مشارکت دانش آموزان دست یابد. این مطالعه با رویکرد همبستگی-مقطعی و نمونه ای از دانش آموزان دوره متوسطه از مدارس دولتی و غیرانتفاعی در شهرهای بزرگ ایران انجام شد و از ابزارهای استاندارد برای اندازه گیری مدیریت زمان، استعداد موسیقی، رفتارهای کلاس و اصول اخلاقی استفاده کرد و انگیزش تحصیلی به عنوان متغیر وابسته سنجیده شد. تحلیل داده ها با همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد تا مسیرهای مستقیم و غیرمستقیم روشن گردد. نتایج نشان می دهد که مدیریت زمان و رفتارهای کلاس اثرات مستقیم و مثبتی بر انگیزش تحصیلی دارند و استعداد موسیقی و اصول اخلاقی نیز از طریق مسیرهای غیرمستقیم که به واسطه مدیریت زمان و رفتارهای کلاس یا خود انگیزشی منجر می شود، بر انگیزش تاثیر می گذارند. به طور خاص، مدیریت زمان و رفتارهای کلاس به عنوان پیش بیاناتی قوی برای انگیزش عمل می کنند و استعداد موسیقی و اصول اخلاقی نیز با تقویت حس کفایت و گرایش های ارزشی، انگیزش را در مسیرهای غیرمستقیم تقویت می کنند. یافته های این پژوهش می تواند به طراحی مداخلات آموزشی چندوجهی کمک کند که با تقویت مهارت های زمان بندی، پرورش استعدادهای موسیقی و ارتقای اصول اخلاقی در کلاس، انگیزش و مشارکت دانش آموزان را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، استعداد موسیقی ، رفتارهای کلاس ، اصول اخلاقی