فراتر از ارزیابی سنتی، رویکرد های نوین سنجش یادگیری در عصر دیجیتال

این پژوهش به بررسی رویکردهای نوین سنجش یادگیری در عصر دیجیتال می پردازد و چارچوبی مفهومی برای گذار از ارزیابی های سنتی ایستا به روش های پویا، تکوینی و داده محور ارائه می دهد. سنجش سنتی با تمرکز بر آزمون های پایانی و نمره محور، ناتوان از ثبت فرآیندهای پیچیده یادگیری در محیط های دیجیتال است و جنبه های عملی، فراشناختی و عاطفی را نادیده می گیرد. رویکردهای نوین با بهره گیری از فناوری هایی مانند بازی سازی، تحلیل داده های یادگیری، سنجش تطبیقی و واقعیت مجازی، بازخوردهای فوری و شخصی سازی شده ارائه می دهند که خودتنظیمی و انگیزش یادگیرندگان را تقویت می کنند. پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و تحلیل محتوای منابع داخلی و خارجی، چارچوب هایی نظیر ارزیابی تکوینی دیجیتال، سنجش مبتنی بر عملکرد واقعی و مدل های ترکیبی را تبیین می کند. یافته ها چالش های بومی ایران مانند شکاف دیجیتال و کمبود آموزش معلمان را برجسته می سازد و بر ضرورت سیاست گذاری هدفمند تاکید دارد. نتایج حاکی از برتری رویکردهای نوین در ارتقای عدالت آموزشی و آماده سازی مهارت های قرن بیست ویکم است و پیشنهادهایی برای توسعه پلتفرم های بومی و آموزش معلمان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

سنجش نوین ، عصر دیجیتال ، ارزیابی تکوینی ، تحلیل یادگیری