بررسی روند جهانی سازی آموزش ابتدایی و تطبیق آن با نظام آموزشی ایران

جهانی سازی آموزش به عنوان یک پدیده چندبعدی، تاثیر عمیقی بر اهداف، محتوا، روش های تدریس و ساختار نظام های آموزشی در سطح جهان داشته است. آموزش ابتدایی، به دلیل نقش بنیادین آن در شکل دهی مهارت ها و نگرش های دانش آموزان، به طور مستقیم تحت تاثیر این روند قرار می گیرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی روند جهانی سازی آموزش ابتدایی و تحلیل امکان تطبیق آن با نظام آموزشی ایران انجام شد.این مطالعه از نوع تحلیلی – توصیفی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و کتابخانه ای است. داده ها از طریق کتاب ها، مقالات علمی داخلی و خارجی، اسناد رسمی آموزشی و پایگاه های پژوهشی جمع آوری شده و با استفاده از روش تحلیل محتوا و مقایسه تطبیقی مورد بررسی قرار گرفته اند.یافته ها نشان می دهد که جهانی سازی آموزش فرصت های قابل توجهی برای ارتقای کیفیت آموزش، توسعه مهارت های پایه و مهارت های قرن بیست و یکم، بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی و تعامل علمی بین کشورها ایجاد کرده است. همزمان، این روند با چالش هایی همچون تعارض فرهنگی، نابرابری در دسترسی به فناوری، فشار بر معلمان و نیاز به بازنگری در برنامه های درسی و ارزشیابی همراه است. تطبیق موفق آموزش ابتدایی ایران با استانداردهای جهانی مستلزم تدوین استانداردهای بومی-جهانی، توانمندسازی معلمان، ارتقای عدالت آموزشی و بازنگری برنامه های درسی و ارزشیابی است.پژوهش حاضر می تواند به عنوان مرجعی برای سیاست گذاران، مدیران آموزشی و پژوهشگران در طراحی برنامه ها و اصلاحات آموزشی در ایران مورد استفاده قرار گیرد و زمینه ای برای توسعه نظام آموزش ابتدایی ایران در چارچوب استانداردهای جهانی و ارزش های ملی فراهم کند.

کلیدواژه ها:

جهانی سازی آموزش ، آموزش ابتدایی ، استانداردهای جهانی ، فناوری های نوین آموزشی ، نظام آموزشی ایران ، بومی سازی آموزش