روایت تحقق برنامه ی درسی چند فرهنگی در شهر اصفهان

در نظام آموزشی که دارای ساختار متمرکز است چند فرهنگی به مثابه واکنشی مثبت نسبت به خیزش دوباره مسئله قومیت در اواخر قرن بیستم و یک واقعیت عملی در رد دیدگاه افراطی ملی گرایی است که خود مبنایی را برای ایجاد کثرت گرایی زنده و رشد و پویایی جوامع انسانی فراهم می سازد. برای تحقق برنامه درسی چند فرهنگی چالش ها و راهکارهای تسهیل آن باید در برنامه درسی گنجاندهشود. مهمترین راهکارهای پیشنهادی عبارتند از حذف سکوت در برابر اقوام, آموزش معلمان با مقوله چند فرهنگی، استفاده از تلفیق در تدوین برنامه درسی چند فرهنگی، تاکید بر آموزش شهروندی، تقویت عناصر مشترک دینی زبانی هنجاری در کنار شناساندن خرده فرهنگ های گوناگون, حرکت از تمرکزگرایی به سوی تمرکز زدایی. به طور کلی در آموزش چند فرهنگی با تاکید بر فرهنگ بومی هر منطقه و حفظ و احترام به آن و به کارگیری آن در امر آموزش و در عین حال آشنا کردن دانش آموز با فرهنگ ها و قومیت های دیگر جامعه و ایجاد شرایط شناخت و تعامل با آنها احساس ملی گرایانه همراه با شناخت در دانش آموز ایجاد می شود که دارای پایه های محکمی است

کلیدواژه ها:

روایت ، چند فرهنگی ، ایران