نقش مدیریت آموزشی در نهادینه سازی ارتباط مفاهیم علمی با زندگی روزمره دانش آموزان

هدف اصلی آموزش علوم، فراتر از انتقال صرف دانش نظری، توانمندسازی دانش آموزان برای درک و کاربرد مفاهیم علمی در زندگی واقعی است. با این حال، شکاف بین محتوای علمی مدارس و تجارب روزمره دانش آموزان، چالشی دیرینه در نظام های آموزشی محسوب می شود. این مقاله با روش شناسی مروری-تحلیلی، به بررسی نقش محوری مدیریت آموزشی در سطوح مختلف (از مدرسه تا کلان) در تسهیل و نهادینه سازی پیوند میان مفاهیم علمی و زندگی روزمره دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که مدیران آموزشی از طریق سیاست گذاری های حمایتی، توسعه حرفه ای معلمان، تخصیص بهینه منابع، ایجاد فرهنگ یادگیری مبتنی بر زمینه، ترویج روش های تدریس فعال و ارزیابی متناسب، و برقراری ارتباط موثر با جامعه محلی، می توانند به طور قابل توجهی به تحقق این هدف کمک کنند. مقاله نتیجه می گیرد که برای معنادار ساختن آموزش علوم و افزایش انگیزه و یادگیری عمیق دانش آموزان، تعهد و اقدامات راهبردی مدیران آموزشی در راستای حمایت از رویکردهای تدریس زمینه محور (Contextualized Teaching) امری ضروری و اجتناب ناپذیر است.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، آموزش علوم ، یادگیری زمینه محور ، ارتباط علم با زندگی ، توسعه حرفه ای معلمان ، سیاست گذاری آموزشی.