الگوی بهینه تخصیص منابع آموزشی با رویکرد داده محور در مدارس دولتی

تخصیص بهینه منابع آموزشی یکی از چالش های اساسی نظام آموزش وپرورش دولتی است که نقش تعیین کننده ای در تحقق عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری و افزایش بهره وری مدارس دارد. این مقاله با تمرکز بر رویکرد داده محور، به تبیین و تحلیل الگوی بهینه تخصیص منابع آموزشی در مدارس دولتی می پردازد و می کوشد چارچوبی نظام مند برای تصمیم گیری مبتنی بر شواهد و داده های آموزشی ارائه دهد. هدف اصلی پژوهش، شناسایی ابعاد، شاخص ها و الزامات تخصیص منابع آموزشی با اتکا بر داده های معتبر و تحلیل وضعیت موجود، به منظور کاهش نابرابری ها و افزایش اثربخشی سیاست های آموزشی است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور مقالات معتبر انجام شده است؛ بدین منظور، منابع علمی مرتبط با مدیریت آموزشی، عدالت آموزشی و داده محوری مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج پژوهش نشان می دهد که الگوهای سنتی تخصیص منابع، به دلیل اتکای محدود بر داده های واقعی مدارس، قادر به پاسخ گویی مناسب به نیازهای متنوع آموزشی نیستند. در مقابل، به کارگیری رویکرد داده محور می تواند با در نظر گرفتن شاخص هایی همچون ویژگی های جمعیت دانش آموزی، عملکرد تحصیلی، شرایط محیطی و ظرفیت های مدرسه، زمینه توزیع عادلانه تر و کارآمدتر منابع آموزشی را فراهم سازد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که استقرار این الگو مستلزم فراهم سازی زیرساخت های اطلاعاتی، توانمندسازی مدیران و توجه به ملاحظات اخلاقی در استفاده از داده هاست.

کلیدواژه ها:

تخصیص منابع آموزشی ، رویکرد داده محور ، مدارس دولتی ، عدالت آموزشی ، مدیریت آموزشی