تاثیر آموزش مبتنی بر تصویر بر درک مطلب دانش آموزان طیف اوتیسم

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تصویر بر درک مطلب دانش آموزان طیف اوتیسم بود. دانش آموزان مبتلا به اوتیسم اغلب در پردازش اطلاعات زبانی و درک مفاهیم انتزاعی با دشواری مواجه می شوند و روش های آموزشی سنتی ممکن است پاسخگوی نیازهای آنان نباشد. آموزش مبتنی بر تصویر، به عنوان روشی تعاملی و بصری، امکان انتقال مفاهیم به شکل ملموس و قابل فهم را فراهم می کند و می تواند توانایی درک مطلب را در این گروه ارتقا دهد.این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. نمونه شامل دانش آموزان طیف اوتیسم مدارس آموزش ویژه بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل متون آموزشی ساده و تصویری و آزمون های استاندارد سنجش درک مطلب بود. برنامه آموزشی مبتنی بر تصویر شامل ارائه مفاهیم از طریق تصاویر، نمودارها، تصاویر متحرک و داستان های تصویری طراحی شد.نتایج نشان داد که استفاده از تصاویر آموزشی موجب افزایش قابل توجه توانایی دانش آموزان در درک مطلب شد. دانش آموزان قادر بودند مفاهیم متن را بهتر تحلیل کنند، جزئیات مهم را تشخیص دهند و اطلاعات ارائه شده را به صورت معنا دار درک کنند. این روش همچنین انگیزه و علاقه آنان به مطالعه و مشارکت در فعالیت های آموزشی را افزایش داد.نتیجه گیری کلی پژوهش نشان می دهد که آموزش مبتنی بر تصویر یک ابزار موثر برای تقویت درک مطلب دانش آموزان طیف اوتیسم است و می تواند به معلمان آموزش ویژه کمک کند تا روش های آموزشی خود را بر اساس نیازهای شناختی و حسی این گروه طراحی کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر تصویر ، درک مطلب ، دانش آموزان طیف اوتیسم ، آموزش ویژه ، یادگیری بصری ، توانمندسازی شناختی ، روش های تعاملی