تاثیر سرمایه روان شناختی دانش آموزان در مقابله با پیامدهای تحصیلی نابرابری اجتماعی؛ چالش ها و فرصت ها

نابرابری اجتماعی و آموزشی یکی از مهم ترین چالش های جوامع مدرن است که پیامدهای گسترده ای بر عملکرد تحصیلی، انگیزه و مشارکت اجتماعی دانش آموزان دارد. شکاف های نهادی، تفاوت کیفیت مدارس و محدودیت دسترسی به منابع آموزشی، دانش آموزان را در معرض کاهش انگیزه، اضطراب و ناکامی تحصیلی قرار می دهد. این شرایط، احساس محرومیت نسبی و کاهش امید به آینده را در میان دانش آموزان تقویت می کند و چرخه ای از ناکامی و نابرابری ایجاد می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سرمایه روان شناختی دانش آموزان در مقابله با پیامدهای تحصیلی ناشی از نابرابری اجتماعی به روش مروری انجام شده است.سرمایه روان شناختی شامل مولفه هایی همچون خودکارآمدی، تاب آوری، امید و خوش بینی است که توانایی فرد را در مدیریت فشارها، ناکامی ها و محدودیت های محیطی افزایش می دهد. یافته ها نشان می دهند که دانش آموزانی که سرمایه روان شناختی بالاتری دارند، می توانند پیامدهای منفی نابرابری را کاهش دهند، انگیزه تحصیلی خود را حفظ کنند و از فرصت های محدود آموزشی به شکل موثر استفاده نمایند. همچنین، تعامل سرمایه روان شناختی با سرمایه های اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی، نقش محافظتی آن را تقویت می کند و تاب آوری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود می بخشد.این بررسی نشان می دهد که برنامه های آموزشی و پرورشی که بر تقویت مهارت های روان شناختی و ایجاد شبکه های حمایتی تمرکز دارند، می توانند نقش موثری در کاهش اثرات منفی نابرابری آموزشی داشته باشند. علاوه بر این، توجه به سرمایه روان شناختی دانش آموزان در طراحی سیاست ها و مداخلات آموزشی، به بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و مشارکت اجتماعی آنان کمک می کند.

کلیدواژه ها:

نابرابری اجتماعی ، سرمایه روان شناختی ، دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، تاب آوری ، خودکارآمدی ، محرومیت نسبی