بررسی رابطه باورهای فراشناختی با سازگاری تحصیلی ، اجتماعی وشادکامی در دانش آموزان

باورهای فراشناختی به عنوان باورها و ارزیابی های فرد درباره فرآیندهای شناختی خود، نقش مهمی در تنظیم یادگیری، تصمیم گیری و مدیریت هیجانات ایفا می کنند. این باورها شامل آگاهی از تفکر، نظارت بر شناخت، ارزیابی توانایی های ذهنی و استراتژی های حل مسئله هستند و تاثیر بسزایی بر رفتارها و عملکردهای تحصیلی، اجتماعی و روانی فرد دارند. سازگاری تحصیلی و اجتماعی از شاخص های کلیدی سلامت روانی و موفقیت فردی دانش آموزان محسوب می شوند و شادکامی نشان دهنده سطح رضایت، خوش بینی و تجربه مثبت زندگی در دانش آموزان است.هدف این پژوهش بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و سازگاری تحصیلی، اجتماعی و شادکامی دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان یکی از مدارس مشخص است. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد باورهای فراشناختی، سازگاری تحصیلی، سازگاری اجتماعی و مقیاس شادکامی بوده است. داده ها با استفاده از تحلیل های آماری شامل همبستگی پیرسون، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل مسیر مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها نشان داد که بین باورهای فراشناختی و سازگاری تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ دانش آموزانی که باورهای فراشناختی قوی تری دارند، توانایی بیشتری در برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی فعالیت های یادگیری و تعاملات اجتماعی خود دارند. همچنین، باورهای فراشناختی به طور مستقیم و غیرمستقیم از طریق بهبود سازگاری تحصیلی و اجتماعی، بر شادکامی دانش آموزان تاثیر مثبت دارند. این نتایج نشان می دهد که تقویت باورهای فراشناختی می تواند منجر به افزایش توانایی های تحصیلی، تعاملات اجتماعی سالم و ارتقای شادکامی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

باورهای فراشناخت ، سازگاری تحصیلی ، شادکامی ، نوجوانان