تاثیر تعامل میان معلمان رشته های مختلف در ایجاد پروژه های بین رشته ای برای دانش آموزان

در نظام های آموزشی نوین، گذار از برنامه های درسی تفکیک شده و جزیره ای به سمت رویکردهای تلفیقی و بین رشته ای، به یک ضرورت اجتناب ناپذیر تبدیل شده است. این پژوهش به بررسی عمیق نقش حیاتی «تعامل و همکاری حرفه ای میان معلمان رشته های گوناگون» در طراحی، اجرا و ارزشیابی پروژه های بین رشته ای می پردازد. فرض بنیادین بر این است که بدون شکستن دیوارهای نامرئی میان دپارتمان های درسی و بدون گفتگوی سازنده میان معلم ریاضی، هنر، تاریخ و علوم، دانش آموزان قادر به درک پیوستگی پدیده های جهان واقعی نخواهند بود. این مقاله با استناد به مبانی نظری و پژوهش های داخلی، نشان می دهد که تعامل معلمان نه تنها منجر به خلق پروژه های آموزشی معنادار و جذاب می شود، بلکه مستقیما بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار است. همچنین چالش های ساختاری نظیر کمبود زمان مشترک و ساختار صلب برنامه درسی به عنوان موانع اصلی شناسایی شده و راهکارهایی برای تسهیل این تعامل در سطح مدیریت مدارس ارائه می گردد. نتایج حاکی از آن است که فرهنگ مدرسه مبتنی بر تشریک مساعی معلمان، پیش شرط اصلی برای پرورش دانش آموزانی با ذهنیت کل نگر و خلاق است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: رویکرد بین رشته ای ، تعامل معلمان ، پروژه های آموزشی ، یادگیری تلفیقی ، همکاری حرفه ای ، برنامه درسی یکپارچه.