تحلیل نقش کلاس های هوشمند در افزایش مشارکت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کلاس های هوشمند در افزایش مشارکت دانش آموزان در مدارس منطقه ماهیدشت و ناحیه یک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بود و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم این مناطق بود که با نمونه گیری طبقه ای تصادفی ۲۴۰ نفر انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد مشارکت دانش آموزان و مشاهدات مستقیم جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که کلاس های هوشمند به طور معناداری مشارکت دانش آموزان را در سه بعد رفتاری، شناختی و عاطفی افزایش می دهند. دانش آموزان در کلاس های هوشمند حضور فعال تری در فعالیت های کلاسی دارند، توانایی پردازش عمیق مطالب را تجربه می کنند و علاقه و انگیزه بیشتری برای یادگیری نشان می دهند. همچنین، فعالیت های گروهی و تعاملی موجب تقویت مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و حل مسئله شده است. با وجود چالش هایی مانند کمبود آموزش معلمان و محدودیت تجهیزات، استفاده هدفمند از کلاس های هوشمند نتایج مثبت قابل توجهی به همراه دارد. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد که معلمان آموزش های لازم در زمینه فناوری دریافت کنند، زیرساخت های مدارس توسعه یابد، فعالیت های تعاملی طراحی شود و فرهنگ پذیرش فناوری در مدارس تقویت گردد.

کلیدواژه ها:

کلاس هوشمند ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، مدارس