تاثیر بحث های گروهی بر تقویت مهارت گفت وگوی اجتماعی در کلاس جامعه شناسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بحث های گروهی بر تقویت مهارت گفت وگوی اجتماعی دانش آموزان مدارس متوسطه کرمانشاه، ناحیه ۱، در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش از نوع کمی و توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم این ناحیه (۳۵۰۰ نفر) بود که نمونه ای ۳۰۰ نفری با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مهارت گفت وگوی اجتماعی و فرم مشاهده مشارکت در بحث های گروهی بود. یافته ها نشان داد که مشارکت فعال دانش آموزان در بحث های گروهی باعث افزایش معنادار مهارت های گفت وگوی اجتماعی، به ویژه ابعاد بیان نظر و گوش دادن فعال شده است. همچنین، مشاهده ها نشان داد دانش آموزانی که به صورت فعال در بحث ها شرکت کردند، توانستند تعاملات اجتماعی موثر و مدیریت اختلاف نظرها را بهتر انجام دهند. این نتایج تاکید می کند که ایجاد محیط های گروهی هدایت شده و امن، اعتماد به نفس و توانایی گفت وگو را در دانش آموزان افزایش می دهد. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود فعالیت های گروهی به صورت منظم و هدفمند در کلاس های جامعه شناسی گنجانده شود و آموزش مهارت های گفت وگو همراه با نظارت معلمان تقویت گردد.

کلیدواژه ها:

بحث گروهی ، مهارت گفت وگوی اجتماعی ، مشارکت فعال ، مدارس متوسطه