نقش آموزش راهبردهای حل مساله در تقویت احساس خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر ارتقای خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی است. خودکارآمدی به عنوان یکی از شاخص های مهم روان شناختی در پیشرفت تحصیلی، تحت تاثیر مهارت های شناختی و رفتاری دانش آموز قرار دارد. در این راستا، آموزش نظام مند راهبردهای حل مسئله می تواند به توانمندسازی شناختی و رفتاری دانش آموزان انجامیده و ادراک آنان از توانایی های خود را افزایش دهد. یافته های مطالعات پیشین نشان می دهند که ارتقای خودکارآمدی با کاهش اضطراب تحصیلی، افزایش انگیزه و عملکرد بهتر در انجام وظایف تحصیلی همراه است. این مقاله مروری با تحلیل نظریه ها، پژوهش ها و رویکردهای موجود، به بررسی ظرفیت های تربیتی آموزش مهارت های حل مسئله و نقش آن در شکل گیری خودپنداره مثبت تحصیلی می پردازد.