نقش هیجان ها در فرایند یادگیری دانش آموزان

این مقاله تحلیلی به بررسی عمیق و چندوجهی نقش هیجان ها در فرایند یادگیری دانش آموزان می پردازد. یادگیری، فرآیندی شناختی-اجتماعی است که به شدت تحت تاثیر وضعیت های هیجانی قرار دارد. هیجان ها نه تنها حالت های درونی فرد را منعکس می کنند، بلکه به عنوان محرک هایی قوی، توجه، حافظه، انگیزش و نحوه پردازش اطلاعات را دگرگون می سازند. در این پژوهش، ابتدا مبانی نظری پیوند هیجان و یادگیری تشریح شده و سپس انواع هیجان های رایج در محیط آموزشی، از جمله شادی، اضطراب، خشم و سرخوردگی، مورد واکاوی قرار می گیرند. تاکید ویژه ای بر چگونگی تقویت یادگیری توسط هیجان های مثبت و همچنین پیامدهای مخرب هیجان های منفی بر عملکردهای تحصیلی صورت می گیرد. نقش حیاتی انگیزش در میانجی گری بین هیجان و پیشرفت تحصیلی بررسی شده و ابعاد مدیریتی و تربیتی این موضوع، شامل نقش معلم در تنظیم هیجانی، اهمیت فضای روانی کلاس، و راهبردهای آموزشی مبتنی بر هیجان مورد توجه قرار می گیرد. همچنین، تعامل هیجان با یادگیری معنادار، تعاملات اجتماعی و یادگیری مشارکتی تحلیل شده و چالش های نادیده گرفتن جنبه های هیجانی در نظام های آموزشی سنتی مورد انتقاد قرار می گیرد. در نهایت، پیشنهادهای کاربردی برای بهبود وضعیت یادگیری از طریق توجه فعال به مولفه های هیجانی ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

هیجان ، یادگیری ، روان شناسی تربیتی ، انگیزش تحصیلی ، تنظیم هیجانی ، فضای کلاس ، راهبردهای آموزشی ، پیشرفت تحصیلی.