سبک های رهبری معلمان تربیت بدنی و پیوند آن با سلامت روان دانش آموزان نوجوان

سبک های رهبری معلمان تربیت بدنی به عنوان الگوهای ثابت تعامل، ارتباط و تصمیم گیری در فضای آموزشی بدنی، تاثیر عمیقی بر سلامت روان دانش آموزان نوجوان دارند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی و بین رشته ای به بررسی چگونگی تاثیر سبک های مختلف رهبری معلمان تربیت بدنی بر شاخص های سلامت روان دانش آموزان نوجوان با تاکید بر عدالت شناختی و اجتماعی می پردازد. تحلیل چندبعدی نشان می دهد که سبک های رهبری مشارکتی و حمایتی که بر خودمختاری دانش آموزان، بازخورد سازنده و ایجاد فضای امن روانی تاکید دارند، با کاهش علائم اضطراب و افسردگی، افزایش عزت نفس بدنی و تقویت حس تعلق به محیط آموزشی همراه هستند. در مقابل، سبک های رهبری مبتنی بر کنترل شدید، مقایسه عمومی دانش آموزان و تمرکز بر عملکرد رقابتی بدون در نظر گرفتن تفاوت های فردی، با افزایش استرس رقابتی، تضعیف تصویر بدنی و کاهش انگیزه درونی مرتبط است. یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزان آسیب پذیر از جمله نوجوانان مناطق محروم، دانش آموزان با سطح سواد خانوادگی پایین، دختران در جوامع سنتی گرا و نوجوانان مهاجر، بیشترین تبعات منفی سبک های رهبری ناعادلانه را تجربه می کنند زیرا این سبک ها اغلب به طور ناخودآگاه بر اساس هنجارهای فرهنگی طبقه متوسط طراحی شده و پیام های ضمنی مبنی بر پایین بودن ارزش فرهنگی یا توانایی بدنی این گروه ها را منتقل می کنند. این پیام ها به ویژه در دوره حساس نوجوانی که هویت در حال شکل گیری است، تاثیرات مخربی بر سلامت روان دارند. در مقابل، سبک های رهبری مبتنی بر عدالت شناختی که تنوع توانایی های بدنی را به عنوان طیفی природی می پذیرند، از دارایی های فرهنگی دانش آموزان در طراحی فعالیت ها استفاده می کنند و بر پیشرفت فردی به جای مقایسه با دیگران تاکید دارند، می تواند به رشد سلامت روان در همه دانش آموزان بدون توجه به پیشینه جمعیتی آنان کمک کند. این پژوهش با تاکید بر ضرورت بازتعریف رهبری تربیت بدنی از ابزاری برای کنترل به بستری برای توانمندسازی روانی، پیشنهاد می کند که معلمان و سیاست گذاران با آگاهی از تاثیرات تفاضلی سبک های رهبری بر گروه های جمعیتی مختلف، رویکردهایی طراحی کنند که به جای تقویت نابرابری های موجود، به رشد سلامت روان همه دانش آموزان نوجوان بپردازند (Weiss & Amorose, ۲۰۰۵; Jõesaar et al., ۲۰۱۱; Ladson-Billings, ۱۹۹۵).

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی : سبک های رهبری تربیت بدنی ، سلامت روان نوجوانان ، عدالت شناختی ، تنوع جمعیتی ، دانش آموزان آسیب پذیر ، خودمختاری ، حس تعلق.