نقش بازخورد آموزشی هدفمند در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

بازخورد آموزشی یکی از مولفه های کلیدی در فرایند یاددهی–یادگیری است که می تواند نقش تعیین کننده ای در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازخورد آموزشی هدفمند در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعات اسنادی و تحلیل پژوهش های داخلی انجام شده است. نتایج مطالعات نشان می دهد که بازخورد آموزشی هدفمند، شفاف، به موقع و مبتنی بر معیارهای ارزشیابی، موجب اصلاح خطاهای یادگیری، افزایش درک مفهومی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین استفاده نظام مند از بازخورد، کیفیت تدریس معلمان و اثربخشی ارزشیابی آموزشی را افزایش می دهد. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای به کارگیری موثر بازخورد آموزشی هدفمند در مدارس ارائه شده است