استفاده از رویکردهای تدریس فعال در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان

تحولات اخیر در نظام های آموزشی، ضرورت گذار از روش های سنتی تدریس به رویکردهای فعال یاددهی–یادگیری را بیش از پیش نمایان ساخته است. تدریس فعال با تاکید بر مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری، نقش مهمی در تعمیق یادگیری، افزایش درگیری شناختی و ارتقای کیفیت آموزش ایفا می کند. هدف این پژوهش، بررسی نقش رویکردهای تدریس فعال در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان و بهبود عملکرد آموزشی معلمان است. روش پژوهش از نوع تحلیلی–توصیفی بوده و با بررسی منابع علمی معتبر داخلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد به کارگیری روش هایی نظیر یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر حل مسئله و تدریس پروژه محور، موجب افزایش فهم مفهومی، تفکر انتقادی و پایداری یادگیری در دانش آموزان می شود