اثر نگرش مثبت معلم بر رفتار گروهی دانش آموزان/

بررسی رابطه بین مهارت های فراشناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزانچکیدهاین پژوهش با هدف بررسی رابطه بین مهارت های فراشناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. مهارت های فراشناختی به عنوان آگاهی و کنترل فرد بر فرآیندهای شناختی خود تعریف می شوند که شامل برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی است. پیشرفت تحصیلی نیز به عنوان سطح موفقیت دانش آموز در دستیابی به اهداف آموزشی در نظر گرفته می شود. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود و جامعه آماری آن را دانش آموزان مقطع متوسطه دوم تشکیل دادند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد مهارت های فراشناختی و میانگین نمرات تحصیلی استفاده گردید. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین مهارت های فراشناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به طور خاص، مولفه های برنامه ریزی و نظارت پیش بین کننده های قوی تری برای پیشرفت تحصیلی بودند. این نتایج حاکی از آن است که تقویت مهارت های فراشناختی می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد. بنابراین، پیشنهاد می شود در برنامه ریزی های آموزشی و درسی، آموزش صریح و مستقیم این مهارت ها گنجانده شود تا دانش آموزان بتوانند فرآیند یادگیری خود را به طور موثرتری مدیریت کنند و به موفقیت های تحصیلی بالاتری دست یابند.واژگان کلیدی: مهارت های فراشناختی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان، برنامه ریزی، نظارت.