مدیریت کلاس درس در عصر دانش آموزان دیجیتال/

چکیدهبا ورود پرشتاب فناوری به عرصه آموزش و تغییر پارادایم از آموزش های سنتی و معلم محور به آموزش های مدرن و یادگیرنده محور، نقش معلم دستخوش تحولات بنیادینی شده است. محیط های دیجیتال آموزشی، با وجود پتانسیل های بالا برای دسترسی به منابع، چالش هایی نظیر کاهش تعاملات انسانی و انفعال فراگیران را به همراه دارند. یادگیری فعال به عنوان راهکاری برای درگیر کردن شناختی و عاطفی دانش آموزان در فرآیند یادگیری، در محیط های آنلاین اهمیتی دوچندان می یابد. این مقاله با هدف بررسی عمیق نقش معلم در گذار از انتقال دهنده صرف دانش به طراح و تسهیل گر یادگیری در بستر دیجیتال نگاشته شده است. در این پژوهش توصیفی-تحلیلی، ابعاد مختلف شایستگی های دیجیتال، راهبردهای پداگوژیک نوین و چالش های پیش روی معلمان بررسی می شود. یافته ها نشان می دهد که معلم در محیط دیجیتال باید دارای مهارت های چندگانه تکنولوژیک-پداگوژیک (TPACK) باشد و با استفاده از راهبردهایی نظیر کلاس معکوس، گیمیفیکیشن و یادگیری مشارکتی برخط، انگیزه و مشارکت فعال فراگیران را تضمین کند. همچنین، تغییر رویکرد ارزشیابی از تراکمی به تکوینی و ارائه بازخوردهای مستمر، از وظایف کلیدی معلم در این بستر است.کلمات کلیدی: یادگیری فعال، محیط های دیجیتال آموزشی، نقش معلم، تکنولوژی آموزشی، تعامل برخط، پداگوژی دیجیتال.