تاثیر سبک رهبری معلم بر کاهش پرخاشگری و تنش و ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان

مدارس به عنوان نخستین اجتماعات رسمی که کودک با آن درگیر می شود، نقشی بنیادین در شکل گیری شخصیت و رفتارهای اجتماعی آنان ایفا می نمایند. در این میان، سبک رهبری و مدیریت معلم به عنوان متغیری کلیدی، تاثیر مستقیمی بر بستر تعاملات کلاسی و کاهش یا افزایش ناهنجاری های رفتاری دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سبک های رهبری معلم بر کاهش پرخاشگری و ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. نتایج نشان می دهد که سبک رهبری «مشارکتی و دموکراتیک» که مبتنی بر احترام متقابل، گفت وگوی سازنده و مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری هاست، به طور معناداری از بروز رفتارهای پرخاشگرانه جلوگیری می کند. در مقابل، سبک های رهبری «استبدادی و خودکامه» که بر اجبار و تنبیه تکیه دارند، اغلب منجر به سرکوب احساسات، افزایش اضطراب و بروز واکنش های پرخاشگرانه به عنوان مکانیزم دفاعی در دانش آموزان می شوند. علاوه بر این، معلمانی که از سبک رهبری حمایتی و مهربان بهره می برند، با الگوبرداری از رفتارهای مدنی و عادلانه، زمینه لازم برای تقویت مهارت های اجتماعی نظیر همدلی، کنترل خشم و حل مسالمت آمیز اختلافات را فراهم می آورند. چنین محیطی باعث افزایش امنیت روانی و به تبع آن، ارتقای انگیزه تحصیلی و کاهش تنش های کلاسی می گردد. بنابراین، آموزش معلمان در خصوص به کارگیری سبک های رهبری مشارکتی و تمرکز بر مهارت های نرم، نه تنها یک ضرورت تربیتی، بلکه راهکاری موثر در پیشگیری از وقوع جرم و خشونت در آینده است.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری معلم ، پرخاشگری دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، مدیریت کلاس ، صلح و سازش ، پیشگیری از جرم.