نقش هوش مصنوعی در ارتقای عملکرد معلمان با تاکید بر نظام رتبه بندی

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با تغییرات شگرفی مواجه هستند که ناشی از ورود فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی است. در ایران، اجرای «نظام رتبه بندی معلمان» به عنوان یکی از مهم ترین تحولات در ساختار مدیریت منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش، با هدف ارتقای کیفیت آموزشی و منزلت اجتماعی معلمان طراحی شده است. این نظام، معلمان را بر اساس شایستگی های عمومی، تخصصی، حرفه ای و تجربه ارزیابی می کند. مسئله اصلی این است که معلمان چگونه می توانند در این چارچوب پیچیده، عملکرد خود را بهینه سازی کنند. هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار تسهیل گر و توانمندساز، پتانسیل بالایی برای پر کردن شکاف های مهارتی و ارتقای شاخص های مورد نیاز در نظام رتبه بندی دارد. این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود مولفه های تدریس، پژوهش، مدیریت کلاس و توسعه فردی معلمان می پردازد و تبیین می کند که چگونه ابزارهای مبتنی بر داده و الگوریتم های یادگیری ماشین می توانند به معلمان کمک کنند تا شواهد و مستندات قوی تری برای کسب رتبه های بالاتر فراهم آورند. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی نه جایگزین معلم، بلکه به عنوان یک «دستیار هوشمند» می تواند در طراحی آموزشی، شخصی سازی یادگیری، سنجش و ارزشیابی و توسعه حرفه ای نقش کلیدی ایفا کند.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، نظام رتبه بندی معلمان، شایستگی های حرفه ای، تکنولوژی آموزشی، ارزیابی عملکرد، یادگیری شخصی سازی شده.