بررسی تاثیر ساختار سلسله مراتبی مدرسه بر یادگیری پنهان مفهوم قدرت و اطاعت

ساختار سلسله مراتبی مدارس، فراتر از نقش آموزشی صریح خود، به عنوان یک محیط یادگیری پنهان عمل می کند که در آن دانش آموزان مفاهیم پیچیده ای چون قدرت و اطاعت را می آموزند. این مقاله به بررسی تاثیر این ساختار بر فرایند یادگیری پنهان دانش آموزان می پردازد. از طریق روش تحقیق کیفی و تحلیل مطالعات موجود، این پژوهش نشان می دهد که سلسله مراتب مدرسه ای، الگوهای رفتاری و باورهایی درباره قدرت و اطاعت را در ذهن دانش آموزان تثبیت می کند. یافته های این مقاله بر اهمیت آگاهی معلمان و مدیران مدرسه نسبت به پیامدهای پنهان ساختارهای موجود تاکید می کند و راهکارهایی برای ایجاد محیط های آموزشی انتقادی تر و دموکراتیک تر ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری پنهان ، ساختار سلسله مراتبی ، قدرت ، اطاعت ، فرهنگ مدرسه ، تنشئه اجتماعی