بررسی و مقایسه کتاب فارسی ،پایه هفتم چاپ ۱۴۰۴ با فارسی هفتم سال ۱۳۸۰

در این پژوهش، ساختار و محتوای کتاب فارسی پایه هفتم در دو دوره ی زمانی متفاوت—چاپ ۱۳۸۰ و چاپ ۱۴۰۴—مورد بررسی تطبیقی قرار گرفته است. هدف اصلی، تحلیل تحول رویکردهای آموزشی، ادبی، فرهنگی و زبانی در کتاب های درسی فارسی طی سه دهه گذشته است. برای این منظور، ابتدا فهرست کامل هر دو کتاب استخراج و مقایسه شد. نتایج نشان داد که کتاب ۱۳۸۰ فاقد فصل بندی موضوعی بوده و تمرکز آن بر آموزش مستقیم زبان فارسی، دستور زبان، نگارش و ادبیات کلاسیک است. در مقابل، کتاب ۱۴۰۴ دارای ساختار فصل بندی شده با رویکرد تلفیقی است که علاوه بر آموزش زبان، به تربیت فرهنگی، اجتماعی، دینی و جهانی نیز توجه دارد.در کتاب جدید، مفاهیمی چون سبک زندگی، ادبیات بومی و جهانی، انقلاب اسلامی و ارزش های اخلاقی به صورت منسجم در قالب درس ها، حکایت ها، شعرخوانی ها و روان خوانی ها گنجانده شده اند. همچنین آموزش دستور زبان از حالت مستقل به شکل ضمنی در متن ها و فعالیت های پایانی منتقل شده است. این تغییرات نشان دهنده تحول در سیاست های آموزشی و فرهنگی کشور و تلاش برای هم سویی با نیازهای نسل جدید دانش آموزان است.این مقاله با هدف روشن سازی روند تحول کتاب های درسی فارسی، زمینه ای برای تحلیل های عمیق تر در حوزه ی مطالعات برنامه ریزی درسی، آموزش زبان و ادبیات فارسی، و بازنگری در محتوای آموزشی فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

تحول کتاب های درسی فارسی ، مقایسه تطبیقی ، چاپ ۱۳۸۰ و ۱۴۰۴ ، ساختار آموزشی ، ادبیات بومی و جهانی ، دستور زبان ، انقلاب اسلامی