محرک های فانتزی یادگیری، چگونه انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان را با بازی های گروهی تقویت کنیم

این مقاله به بررسی نقش بازی های گروهی و فعالیت های فانتزی در افزایش انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان می پردازد. با استفاده از تکنولوژی و طراحی فعالیت های خلاقانه، می توان محیط آموزشی را دگرگون کرد و دانش آموزان را به یادگیرندگان فعال تبدیل نمود. چکیده ای از مفاهیم کلیدی شامل تاثیر بازی های آموزشی بر مهارت های ذهنی، اهمیت اعتماد به نفس در یادگیری، و راهکارهای عملی برای اجرای این روش ها در کلاس درس ارائه می شود.بررسی ها نشان می دهند که بازخورد مثبت و سازنده به طور قابل توجهی انگیزش دانش آموزان را افزایش می دهد. این بازخورد، اعتماد به نفس آنها را تقویت می کند، احساس کنترل و مسئولیت پذیری را در یادگیری تقویت می نماید و به آنها اجازه می دهد تا با اشتیاق و علاقه بیشتری به چالش های یادگیری روبرو شوند.از سوی دیگر، بازخورد منفی و انتقادی می تواند تاثیرات منفی بر انگیزش و اعتماد به نفس دانش آموزان داشته باشد. این نوع بازخورد ممکن است منجر به احساس ناامیدی، کاهش تلاش و حتی ترس از شکست شود.در این راستا، شیوه های مناسب ارائه بازخورد و تاثیر آن بر ایجاد نسلی متعهد به یادگیری مادام العمر مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که توجه به فرآیند بازخورد می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و پرورش مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، فرآیند یادگیری ، انگیزش ، اعتماد به نفس ، یادگیری فعال ، یادگیری مستمر