نقش همکاری مدرسه و خانواده در موفقیت دانش آموز با نیازهای ویژه

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش همکاری مدرسه و خانواده در موفقیت دانش آموزان با نیازهای ویژه بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان با نیازهای ویژه و والدین آنان بود که از میان آنان نمونه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه همکاری خانه و مدرسه و پرسشنامه موفقیت تحصیلی و اجتماعی بود. نتایج نشان داد بین همکاری مدرسه و خانواده و موفقیت دانش آموزان با نیازهای ویژه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مشارکت والدین، ارتباط مستمر با معلمان و پیگیری امور درسی در خانه نقش مهمی در بهبود پیشرفت تحصیلی، مهارت های اجتماعی، سازگاری رفتاری و انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد. بر این اساس، تقویت تعامل خانه و مدرسه می تواند به ارتقای کیفیت آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک کند.