بررسی تاثیر نرم افزارهای آموزشی بر یادگیری ریاضی در مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نرم افزارهای آموزشی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس شهر اسلام آبادغرب در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه اول و دوم بود و نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. داده ها از طریق آزمون های عملکردی درس ریاضی و پرسشنامه انگیزه و رضایت یادگیری جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون t و تحلیل واریانس (ANOVA) انجام شد. نتایج نشان داد که استفاده از نرم افزارهای آموزشی باعث افزایش عملکرد تحصیلی، درک مفاهیم ریاضی و انگیزه یادگیری دانش آموزان می شود. همچنین، نرم افزارهای تعاملی نقش موثری در کاهش تفاوت های عملکرد بین دانش آموزان با سطوح مختلف توانایی دارند. یافته ها تاکید می کنند که ادغام فناوری های آموزشی با روش های سنتی تدریس می تواند یادگیری ریاضی را جذاب تر، فعال تر و اثربخش تر کند.

کلیدواژه ها:

نرم افزار آموزشی ، یادگیری ریاضی ، انگیزه ، مدارس متوسطه ، آموزش تعاملی