تبیین ضرورت های جلب مشارکت دانش آموزان در فرآیند یاددهی و یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی ضرورت جلب مشارکت دانش آموزان در فرآیند یاددهی و یادگیری و تبیین نقش آن در ارتقای کیفیت آموزش است. مشارکت دانش آموزان به عنوان یکی از مولفه های اساسی آموزش اثربخش، زمینه ساز یادگیری عمیق، معنادار و پایدار محسوب می شود. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از مطالعات نظری و پژوهش های پیشین انجام شد. یافته ها نشان می دهد که مشارکت فعال دانش آموزان در ابعاد شناختی، عاطفی، رفتاری و اجتماعی، تاثیر معناداری بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش درونی و نگرش مثبت آنان نسبت به یادگیری دارد. نتایج حاکی از آن است که زمانی که دانش آموزان در فرآیندهای آموزشی از جمله بحث، حل مسئله، کار گروهی و ارزشیابی مشارکت داده می شوند، احساس مسئولیت پذیری بیشتری نسبت به یادگیری خود پیدا می کنند و توانایی های فکری سطح بالاتری از قبیل تفکر انتقادی و خلاق در آنان تقویت می شود. همچنین مشارکت دانش آموزان موجب بهبود روابط اجتماعی، کاهش رفتارهای مخرب کلاسی و ارتقای مدیریت کلاس درس می گردد. یافته های پژوهش بر نقش کلیدی معلم در ایجاد محیط یادگیری مشارکتی و استفاده از روش های تدریس فعال تاکید دارد. در مجموع، نتایج نشان می دهد که جلب مشارکت دانش آموزان، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای تحول در نظام آموزشی است و می تواند زمینه ساز تربیت نسلی آگاه، خلاق و مسئول در جامعه باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، یادگیری ، جلب مشارکت ، دانش آموزان