تاثیر آموزش مسئولیت پذیری زیست محیطی در مدارس بر رفتار شهروندی آینده

بحران های زیست محیطی معاصر، ضرورت بازنگری در الگوهای رفتاری انسان را بیش از پیش نمایان ساخته است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مسئولیت پذیری زیست محیطی در دوران تحصیل بر رفتار شهروندی زیست محیطی (ECB) در بزرگسالی است. روش پژوهش در این مطالعه، توصیفی-تحلیلی از نوع مروری کتابخانه ای است که با بررسی اسناد، مقالات و پایگاه های داده معتبر داخلی و بین المللی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش های مدرسه محور اگر بر پایه یادگیری تجربی و فعال باشند، می توانند فراتر از انتقال دانش، به درونی سازی ارزش ها و تغییر نگرش منجر شوند. نتایج حاکی از آن است که دانش آموزانی که در مدارس مروج محیط زیست تحصیل کرده اند، در آینده تمایل بیشتری به مشارکت در فعالیت های داوطلبانه، مصرف بهینه منابع و مطالبه گری زیست محیطی به عنوان یک “شهروند مسئول” دارند. در نهایت، مدل های تقویت مسئولیت پذیری از طریق برنامه درسی پنهان و تعامل با جامعه محلی به عنوان راهکارهای کلیدی پیشنهاد شده اند.

کلیدواژه ها:

آموزش محیط زیست ، مسئولیت پذیری ، رفتار شهروندی زیست محیطی ، مدارس پایدار ، توسعه پایدار