نقش بازی های دیجیتال و واقعیت افزوده در توسعه مهارت های هیجانی و اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فرهنگ شبکه های اجتماعی و فضای مجازی بر شکل گیری هویت نوجوانان و سبک های یادگیری آنان انجام شده است. مسئله اصلی مطالعه، شناخت رابطه میان میزان و نوع استفاده نوجوانان از شبکه های اجتماعی با اعتماد به نفس، خودپنداره و سبک های یادگیری است. هدف پژوهش، شناسایی اثرات مثبت و منفی این فضاها بر هویت فرهنگی و مهارت های یادگیری دانش آموزان می باشد تا بتوان برنامه های آموزشی و تربیتی موثر طراحی کرد.روش تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در مدارس ایران می باشد. نمونه ای شامل ۳۰۰ دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد هویت نوجوانان، سبک های یادگیری و میزان استفاده از شبکه های اجتماعی جمع آوری شد. پایایی ابزارها با ضریب آلفای کرونباخ بالاتر از ۰.۸۵ تایید شد.یافته ها نشان داد که استفاده متعادل و تعاملی از شبکه های اجتماعی با افزایش اعتماد به نفس، هویت مثبت و سبک های یادگیری فعال مرتبط است، در حالی که استفاده بیش از حد و غیرتعاملی موجب کاهش تعاملات واقعی، اضطراب و کاهش انگیزه یادگیری می شود. تحلیل ها همچنین نشان داد نوع فعالیت در شبکه های اجتماعی اثر بیشتری بر مهارت های اجتماعی و یادگیری دارد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، هویت نوجوانان ، سبک های یادگیری ، مهارت های اجتماعی ، آموزش و پرورش