بررسی تفاوت های ارزشیابی توصیفی و عددی از دیدگاه والدین و معلمان

ارزشیابی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی، نقشی تعیین کننده در مسیر یادگیری و تربیت دانش آموزان ایفا می کند. در سال های اخیر، بحث جایگزینی «ارزشیابی توصیفی» به جای «ارزشیابی عددی» به یکی از چالش برانگیزترین مباحث میان کارشناسان، والدین و معلمان تبدیل شده است. هدف از انجام این مقاله، بررسی و مقایسه تفاوت های ارزشیابی توصیفی و عددی از دیدگاه والدین و معلمان و تبیین تاثیر هر یک بر فرآیند آموزش و پرورش است. این پژوهش با رویکردی کیفی و به روش مروری و کتابخانه ای انجام شده است. نتایج حاصل از بررسی نشان داد که والدین دارای دیدگاه های دوگانه ای هستند؛ در حالی که برخی نمرات عددی را نماد شفافیت و رقابت سالم می دانند، گروه دیگری بر این باورند که ارزشیابی توصیفی با ارائه بازخوردهای دقیق، تصویر واقعی تری از توانایی های کودک ارائه می دهد و فشار روانی را کاهش می دهد. از منظر معلمان، ارزشیابی توصیفی فرصتی برای توجه به فردیت هر دانش آموز و تقویت انگیزه درونی است، اما با چالش های جدی نظیر زمان بر بودن مستندسازی و حجم بالای کار اداری روبروست. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که ارزشیابی عددی غالبا منجر به یادگیری سطحی و انگیزه بیرونی می شود، در حالی که ارزشیابی توصیفی با تمرکز بر فرآیند یادگیری، سلامت روان و خلاقیت دانش آموزان را تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی عددی ، دیدگاه والدین ، دیدگاه معلمان ، نظام آموزشی ، انگیزه تحصیلی.