تاثیر هوش مصنوعی و ربات های آموزشی بر انگیزه تحصیلی و تعاملات اجتماعی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی و ربات های آموزشی بر انگیزه تحصیلی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان انجام شد. مسئله اصلی مطالعه، تعیین این بود که استفاده از فناوری های هوشمند در کلاس درس چگونه بر علاقه مندی، مشارکت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد.روش پژوهش از نوع پژوهش میدانی و توصیفی-تحلیلی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس شهری مجهز به ربات آموزشی بود. نمونه ای به تعداد ۱۲۰ دانش آموز با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزه تحصیلی، مشاهده رفتارهای اجتماعی و ثبت فعالیت های دیجیتال بود که اعتبار و پایایی آن ها با آزمون های استاندارد تایید شد.یافته ها نشان داد که استفاده از ربات های آموزشی منجر به افزایش انگیزه در یادگیری مفهومی و مشارکت فعال دانش آموزان شد و دانش آموزانی که تعامل بیشتری با ربات ها داشتند، نمرات بالاتری در خودکارآمدی تحصیلی و مهارت های اجتماعی گزارش کردند. همچنین، الگوی رفتارهای گروهی و همکاری در کلاس هایی که از فناوری هوشمند استفاده می کردند، بهبود قابل توجهی یافت.این پژوهش نتیجه می گیرد که تلفیق فناوری هوش مصنوعی در فرآیند آموزش، نه تنها انگیزه و علاقه به یادگیری را افزایش می دهد، بلکه مهارت های اجتماعی و همکاری دانش آموزان را نیز تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ربات آموزشی ، انگیزه تحصیلی ، تعامل اجتماعی ، آموزش نوین