نقش معلم در پرورش روحیه انتقادپذیری در محیط و فضای مدرسه

پرورش تفکر انتقادی و روحیه انتقادپذیری در دانش آموزان یکی از اهداف اصلی و حیاتی نظام های آموزشی مدرن است که مستقیما با موفقیت آینده شهروندان در جامعه دموکراتیک و جهانی مرتبط می باشد. این پژوهش با هدف بررسی نقش کلیدی و بی بدیل معلمان در توسعه و تقویت این مهارت های شناختی و نگرشی در محیط مدرسه انجام شده است. در این مقاله، با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و مرور نظام مند منابع معتبر بین المللی، به بررسی ابعاد مختلف نقش معلم شامل مدل سازی رفتاری، ایجاد جو روانی امن، استفاده از روش های تدریس فعال و ارزشیابی سازنده پرداخته شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلمان نه تنها به عنوان انتقال دهنده دانش، بلکه به عنوان تسهیل گر یادگیری و الگوی تفکر نقاد، تاثیر عمیقی بر نحوه مواجهه دانش آموزان با نظرات مخالف و پذیرش نقد دارند. نتایج حاصله حاکی از آن است که برای دستیابی به این هدف مهم، بایستی تغییرات اساسی در برنامه های آموزشی معلمان و فرهنگ حاکم بر مدارس ایجاد گردد تا محیطی بالنده و پرسش گر شکل گیرد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، انتقادپذیری ، نقش معلم ، محیط مدرسه ، روش های تدریس فعال ، ارزشیابی آموزشی