چگونه توانستم با بررسی کلاسی و نمرات نیمسال اول و ارائه بازخورد به دبیران، کیفیت یادگیری دانش آموزان را ارتقا دهم؟

در دنیای آموزشی امروز، تصمیم گیری های موثر بدون بهره گیری از داده های واقعی و بازخورد سازنده امکان پذیر نیست. این اقدام پژوهی با هدف ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان از طریق تحلیل داده های آموزشی و ارائه بازخورد هدفمند به دبیران در دبیرستان های بدر و فردوس منطقه پیربکران اصفهان انجام شد. پژوهشگر (پریسا استادخانی، معاون آموزشی دو مقطع متوسطه) با بهره گیری از روش اقدام پژوهی و چرخه «تحلیل–برنامه ریزی–اجرا–بازخورد–ارزیابی» تلاش کرد تا الگوی عملیاتی موثری برای بهبود عملکرد آموزشی طراحی کند. داده ها از طریق بررسی نتایج امتحانات، مصاحبه با دبیران، مشاهده کلاسی و تحلیل پرسشنامه های ارزشیابی جمع آوری شد. سپس با اجرای کارگاه های آموزشی برای دبیران و ارائه بازخورد مستمر مبتنی بر شواهد، تغییرات کیفی در شیوه تدریس و نتایج تحصیلی دانش آموزان مشاهده گردید. یافته ها نشان داد که ترکیب تحلیل داده های آموزشی و بازخورد هدفمند موجب رشد معنادار میانگین نمرات، افزایش تعامل دبیران با معاون آموزشی و بهبود نگرش آنان نسبت به ارزشیابی شد. این پژوهش گامی است در جهت نهادینه سازی مدیریت داده محور و بازخورد موثر در مدارس.

کلیدواژه ها:

تحلیل داده های آموزشی ، بازخورد اثربخش ، کیفیت یادگیری ، اقدام پژوهی ، بهبود عملکرد آموزشی