تاثیر فضای عاطفی کلاس درس بر یادگیری پنهان مهارت های تنظیم هیجان در دانش آموزان

فضای عاطفی کلاس درس به عنوان یکی از عوامل تاثیرگذار بر فرآیند یادگیری و توسعه شخصیتی دانش آموزان شناخته می شود. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر فضای عاطفی کلاس درس بر یادگیری پنهان مهارت های تنظیم هیجان در دانش آموزان انجام گرفت. در این مطالعه از روش کیفی و کمی استفاده شد و نمونه پژوهش شامل معلمان و دانش آموزان بود. یافته های پژوهش نشان داد که فضای عاطفی مثبت در کلاس درس، به طور معنادار بر توانایی دانش آموزان در تنظیم هیجانات تاثیر می گذارد. همچنین، روابط صمیمانه بین معلم و دانش آموز و جو پذیرندگی در کلاس درس، عوامل اساسی در یادگیری پنهان این مهارت ها هستند. نتایج این پژوهش می تواند برای طراحی برنامه های آموزشی بهتر و ایجاد محیط های یادگیری سالم تر مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فضای عاطفی ، یادگیری پنهان ، تنظیم هیجان ، محیط کلاس درس ، روابط بین فردی