نقش مدرسه در اصلاح ناهنجاری های اجتماعی در جامعه

ناهنجاری های اجتماعی به عنوان پدیده هایی که از هنجارها و ارزش های پذیرفته شده در یک جامعه فاصله می گیرند، چالش های جدی را برای ساختار اجتماعی و ثبات فرهنگی ایجاد می کنند. این ناهنجاری ها که می توانند شامل رفتارهای پرخطر، خشونت، بزهکاری و انحرافات اخلاقی باشند، اغلب ریشه در ساختارهای خانوادگی، اقتصادی و رسانه ای دارند اما نیازمند نهادهایی برای مداخله و اصلاح هستند. در این میان، مدرسه به عنوان یکی از اصلی ترین نهادهای اجتماعی سازی، پس از خانواده، نقشی انکارناپذیر و محوری در شکل دهی به شخصیت نسل آینده و پیشگیری یا اصلاح این انحرافات ایفا می کند. هدف این پژوهش بررسی کارکردهای چندگانه مدرسه در شناسایی، پیشگیری و اصلاح ناهنجاری های اجتماعی است. روش تحقیق حاضر توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعه کتابخانه ای است. یافته ها نشان می دهد که مدرسه از طریق انتقال ارزش های اخلاقی، ایجاد مهارت های اجتماعی، نظارت رفتاری و ارائه مشاوره، می تواند به عنوان عاملی بازدارنده در برابر انحراف عمل کند. همچنین، محیط مدرسه به عنوان یک جامعه کوچک (Micro-society)، بستری برای تمرین زندگی اجتماعی و یادگیری قانون مداری فراهم می آورد. با این حال، ناکارآمدی های آموزشی، فشار همسالان و خشونت در مدارس خود می توانند به عنوان عوامل تشدیدکننده ناهنجاری عمل کنند. در نهایت، همکاری میان مدرسه، خانواده و نهادهای اجتماعی، کلید اصلی موفقیت در اصلاح ناهنجاری ها است.

کلیدواژه ها:

ناهنجاری اجتماعی ، مدرسه ، اجتماعی سازی ، پیشگیری از انحراف ، آموزش و پرورش