آموزش کنترل هیجان به دانش آموزان پرخاشگر در مدرسه

پرخاشگری در محیط های آموزشی یکی از چالش های پیچیده و فزاینده ای است که بر سلامت روان دانش آموزان، جو کلاس درس و فرآیند یادگیری تاثیرات منفی می گذارد. این مقاله به بررسی جامع راهکارها و رویکردهای آموزش کنترل هیجان در دانش آموزان پرخاشگر می پردازد و با تکیه بر نظریه های روان شناختی، چارچوبی برای مداخله ارائه می دهد. با توجه به اینکه پرخاشگری اغلب ناشی از ناتوانی در تنظیم هیجانات و تفسیر نادرست محرک های اجتماعی است، آموزش مهارت های هیجانی و شناختی می تواند راهکاری موثر باشد. در این پژوهش، نقش هوش هیجانی، بازآموزی شناختی و مدیریت استرس در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه مورد تحلیل قرار می گیرد. همچنین، استراتژی های عملی برای معلمان و والدین جهت ایجاد محیط امن و آموزش مهارت های خودتنظیمی ارائه شده است. نتایج نشان می دهد که مداخلات ساختاریافته که بر افزایش آگاهی هیجانی و مهارت های حل مسئله تمرکز دارند، می توانند به طور معناداری پرخاشگری را کاهش داده و سازگاری اجتماعی دانش آموزان را ارتقا دهند. این مقاله نتیجه می گیرد که آموزش کنترل هیجان باید به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از برنامه درسی مدارس قرار گیرد تا محیطی سالم و پایدار برای تمامی دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، کنترل هیجان ، دانش آموزان ، هوش هیجانی ، تنظیم هیجان ، مدیریت کلاس