نقش مدارس در پرورش مهارت های قرن ۲۱

این مقاله به بررسی نقش مدارس در پرورش مهارت های قرن ۲۱ مانند تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری، ارتباط و حل مسئله می پردازد و با تکیه بر مبانی نظری سازنده گرایی، چارچوب P۲۱ و ارزش های اسلامی، ضرورت تغییر از آموزش حفظی به شایستگی محور را تحلیل می کند. مقدمه زمینه جهانی و ملی تحولات آموزشی را ترسیم نموده، بیان مسئله ضعف برنامه درسی فعلی و اهمیت توسعه ملی را برجسته می سازد، اهداف و سوالات پژوهش بر شناسایی موانع و پیشنهاد مدل بومی تمرکز دارند، مبانی نظری چارچوب یادگیری فعال ارائه می دهد، پیشینه تحقیق مطالعات داخلی را خلاصه می کند، جمع بندی چالش ها را یکپارچه می سازد و نتیجه گیری راهکارهای عملی مانند آموزش معلمان، برنامه درسی شایستگی محور و ارزیابی پروژه محور پیشنهاد می کند. یافته ها نشان می دهد برنامه پاسخ محور، مهارت ها را سرکوب می کند و ادغام فعالیت های گروهی، دیجیتال و خلاق، موفقیت تحصیلی و شغلی را افزایش می دهد؛ بنابراین، تحول مدارس ضروری است. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و استناد به منابع معتبر فارسی، چارچوبی برای سیاست گذاری مهارت محور فراهم می آورد تا مدارس از آموزش به پرورش تحول یابند.

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: مهارت های قرن ۲۱ ، مدارس ایران ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، برنامه شایستگی محور